Глассер Уильям ( Вильям) Консультирование реальностью Глассер У. Школы без неудачников. Раздел: Книга посвящена рассмотрению проблем, возникающих у детей в процессе обучения в школе. Уильям Глассер Школы без неудачников Москва «Прогресс» 1991 Книга посвящена рассмотрению проблем, возникающих у детей в процессе обучения в школе. Система образования, считает автор, должна быть построена таким образом. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. Страницы. Не возникает сомнений в том, что защитные механизмы обычно складываются у человека . Самодостаточная личность наиболее успешно освобождается от психологических защит и менее . Важнейший путь освобождения от действия защитных механизмов – целостное развитие личности, ее самосознания, а также формирование адекватной возможностям жизненной перспективы. Определение самосознания Самосознание личности начинает складываться в процессе взаимодействия с другими людьми и ощущения своей . В самосознании проявляются отношения личности к своим потребностям, особенность формирования представлений о самом себе как социальном существе, способном иметь и защищать личностные и общественные интересы, совершать общественно значимые поступки, действия и др. Самосознание – это субъективный образ своего Я. В работах многих отечественных психологов доказано, что субъективные представления личности о себе формируются под воздействием социальной среды, представляют систему самовосприятий и связаны с влиянием оценочных отношений других людей, соотнесением своих мыслей и поступков, мотивов и целей с общественными нормами. Одна из функций самосознания – найти смысл своей собственной деятельности, смысл всей своей жизни. Другая функция самосознания – познание себя, понимание себя, принятие себя и обеспечение саморазвития личности. Самосознание обладает совокупностью принятых индивидом знаний об окружающем и внутреннем мире, четким различением своего . Самоценность личности Одной из составляющих самосознания является самоценность личности, которая понимается как совокупность оценочных и притязательных качеств человека. Самоценность человека, его личности имеет не только оценочную и притязательную области. Важным моментом является конгруэнтность. Человеку очень важно быть конгруэнтным (т. В такой ситуации человек чувствует себя комфортно, его . Уильям ГЛАССЕР – психолог, психотерапевт и педагог, исследующий «проблему человека». Перевод Н.ИЗОСИММОВОЙ по книге «Школа без неудачников». Издательство “Прогресс”. Уильям Глассер " Школы без неудачников " Аннотация: Книга посвящена рассмотрению проблем, возникающих у детей в процессе обучения в школе. Уилльям Глассер (англ. William Glasser; — 23 августа 2013) — американский психолог, создатель и лидер школы психологического консультирования 'Школы без неудачников'1975 год. Книга посвящена рассмотрению проблем, возникающих у детей в процессе обучения в школе. Система образования, считает автор, должна быть построена таким образом, чтобы успех был доступен каждому конкретному ребенку. Книга посвящена рассмотрению проблем, возникающих у детей в процессе обучения в школе. Книга «Школы без неудачников», которую держит в руках читатель, написана одним из известных американских ученых, исследующих «проблему. В жизни таких ситуаций немало, и их испытывал на себе каждый человек. Но здесь речь идет о . Проследим это на примере поведения школьника в семье, где доминирует жесткий порядок, строгость, практически отсутствуют компромиссы. Она весело провела время в компании своих сверстников, но вынуждена была скрыть это от своих родителей, т. Поэтому Наташе нужно было скрывать истинные причины опозданий и она начала длинный и подробный рассказ о том, как они с подругой готовились к будущему сочинению по литературе. Для того, чтобы избежать рассогласования указанных характеристик, . Только человек, имеющий высокую самоценность, приобретает возможность . Высокая самоценность – это уникальность личности, уважение себя, чувство собственного достоинства. Уильям Глассер 2. Согласно его точки зрения, в основе всех неудач лежит заниженная самоценность личности, рассогласование вербальных и невербальных (экспрессивных) выражений своих чувств. Психологи нашли людей, которые считали себя неудачниками в жизни, утратили перспективы, стали пессимистами в оценке собственной судьбы, и обследовали каждого по специальным методикам. И что же: почти у всех выявились задатки и способности, о которых они почти не подозревали. Неудачниками люди стали потому, что были обречены на это в силу каких- то недостатков. Просто их самоценность была очень низкой потому, что они не достигали ожидаемых результатов своей деятельности. Низкая самоценность, как это выяснилось в ходе исследования, была связана с тем, что деятельность планировалась ими в расчете на личностные качества, которых на самом деле не было. Когда психологи им помогли переориентировать жизненные цели на фактически имеющиеся возможности, провели с ними цикл специальных занятий, то многие из вчерашних неудачников заново открыли себя в течение трехмесячного курса индивидуального обучения с учетом открывшихся вновь задатков. Некоторые из них, прежде никогда не бравшие в руки кисть, научились рисовать, да причем так, что их картины стали принимать на выставки работ профессиональных художников. Таким образом, достаточно высокая самоценность личности является одной из базовых психологических характеристик, обеспечивающих формирование и реализацию ее жизненных стратегий и . Школа без неудачников. Я – концепция – целостное психическое образование, его структура состоит из трех компонентов: 1. Психологи описывают различные проявления образа . Одни из них, в зависимости от конкретной ситуации, выступают на первый план, другие пока . Тогда его принято называть . Например, ученик 1. Однако, каждый человек, живя в обществе, в той или иной степени, осознает моральные нормы, ценности и формирует образ . Например, физически слабый подросток видит себя покорителем снежных вершин или юноша, испытывающий безответную любовь формирует . Поэтому с точки зрения феноменологических воззрений Я – концепция отражает самовосприятие человеком себя с позиций его представлений о тех или иных социальных ролях и как он их выполняет реально в различных жизненных ситуациях. Отсюда – выделение в структуре Я – концепции реального Я и идеального Я. И хотя Я меняется всякий раз при условии нового опыта, оно в всегда сохраняет качество целостной системы – гештальта. Самоопределение личности Самоопределение личности – созидательный акт, сознательный выбор и утверждение личностью своих позиций в разнообразных жизненных ситуациях, ориентир для самоорганизации. Самоопределение – длительный процесс осмысления, пересмотра и восстановления целей и жизненных ориентиров. За выбор пути личность несет персональную ответственность, т. Современная социокультурная среда содержит множество образцов и имиджей для выбора жизненных ориентиров. Формируя представление о достойном образе жизни, молодые люди по- разному оценивают роль материального благополучия и своего духовного багажа в нем. Возникает два прямо противоположных мнения. Одно из них – достойная жизнь человека определяется уровнем его материального богатства и хорошими условиями бытового сервиса. Приводится ряд аргументов в пользу этой точки зрения. Самый важный из них – это дает человеку реальную возможность удовлетворять свои желания, иметь свой . Юноши и девушки, разделяя это мнение, ищут разные способы приобретения материальных благ вплоть до того, что становятся рэкетирами, не брезгуют мошенничеством, разделяют судьбу . При этом в обоих случаях наблюдается пренебрежительное отношение к культурным ценностям, литературе, искусству, образованию. У них формируется и своеобразный мир, где скромность, тактичность, сострадание оцениваются с отрицательным знаком. Противоположная точка зрения на роль материальной обеспеченности в жизни состоит в признании значимости высших человеческих ценностей. Конечно, редко можно встретить людей (если таковые есть вообще!), которым нравилась бы нищета, безработица, недоедание, отсутствие жилья. Сторонники этого направления считают, что для достойной жизни человеку достаточно иметь возможности удовлетворять разумные материальные потребности, а не превращать бесконечную добычу материальных благ в основную цель своей жизни. Известны притчи о том, что профессор . Но нельзя сказать, что . Конечно, между представленными . Но бывает не мало и этих . Так, стремление к обогащению, наживе, постоянному преумножению своего богатства всеми путями и всякими способами непременно приводит к душевной личностной деградации, классические образы которой великолепно описаны Н. В. Гоголем (вспомним Плюшкина, Коробочку!). С другой стороны, не вызывает восхищения и . В структуре личностного самоопределения выделяют самоопределение коллективное и самоопределение профессиональное. Проблема самоопределения наиболее актуальна для возраста ранней юности. Деятельность личности в этом направлении является в юности ведущей. Именно в этом возрасте вырабатываются жизненные стратегии, оцениваются жизненные перспективы, формируются жизненные планы. И особо важную роль играют субъективные представления о будущем, которое, как показывает ряд проведенных исследований, у современных старшеклассников окрашивается либо в . Самость Есть еще одна характеристика самосознания – самость. Роджерс утверждает, что принятие собственной . Ему удалось выделить условия, стимулирующие личностный рост, которые могут быть созданы как самой личностью, так и с помощью психолога: конгруэнтность, безусловное принятие другого человека, сопереживание (эмпатия), организмическое доверие, эмпирическая свобода, креативность. Он оценивал возможности личностного роста как неисчерпаемые, и достичь успеха в этом может каждый человек. Определение уровня и адекватности самости – один из ориентиров выбора направления на пути движения саморазвития к самосовершенству, к реализации потребности . Саморазвитие Саморазвитие личности базируется на особенности ее потребностей. Маслоу, в течение жизни человек непрерывно удовлетворяет внутренние потребности – от основных физиологических и до высших метапотребностей – самоактулизации. Вполне логично формируется вывод о том, что самоактулизирующимся личностями являются те, которые уже удовлетворили свои низшие потребности и стремятся реализовать все свои возможности. Маслоу предложил наличие еще одного уровня высших потребностей, следующего за самоактулизацией – трансперсональных (трансцендентальных, трансчеловеческих), обращенных к миру вообще. Ибо без них человечество (индивиды) могут попадать в область злобы, насилия, нигилизма, или апатии, неверия, деструкции. При этом автор обращает внимание на то, что удовлетворение основных потребностей не сводится к приобретению вещей, имущества, денег, автомобилей, одежды и других запросов тела, а определяется стремлением человека к безопасности, защите надежности (1); принадлежности к социальной общности – группе, семье, кругу друзей (2); к самоуважению и уважению других, их одобрению, поддержке, достоинству (3); свободе как одном из важнейших условий реализации своей самости (4). Он писал о том, что для человека очень важно восприятие своей собственной внутренней природы, что выливается в развитие личности и индивидуальности. Маслоу легли в основу развития новой концепции человека и его здоровья.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |